本日(9日)、「第5回専門委員会」が行われました。組織編成では、各委員長・副委員長・書記などの役職に2年生・1年生が名を連ね、活動の中心が3年生からバトンタッチされました。

　先輩方が築き上げてきた伝統を大切にしながら、新しい活動・新しい風を巻き起こしてくれることを期待しています。

（訪れた会場で、目が合うと、挨拶してくれる生徒が多数いました。すばらしい！　ありがとう！！）

　本日（9日）、放送集会にて “後期学級役員任命” を行いました。

　各学年代表生徒への任命状授与でしたが、呼名のたびに各クラスから響いてくる返事に鏡中プライドを感じました。

　代表生徒の任命状を受け取る態度も素晴らしかったです。いよいよ鏡中の令和６年度も折り返し地点を過ぎました。

　本日（7日）の午後は、開催まで２週間を切った「鏡絆祭（校内文化祭）」に向けて、“ビッグアート”の作成を行いました。

　鏡絆祭における“ビッグアート”は、鏡石中の伝統となっている美術作品で、鏡絆祭当日にお披露目されます。デザイン原案は、お見せすることはできませんが、鏡絆祭当日のお楽しみということでご容赦ください。

　全校生で、「ひとつ」のものをつくりあげるという経験は、なかなかできないことですが、今自分が向き合っている用紙【ピース】が、「ひとつ」にまとまると、感動的な作品【ビッグアート】になることは間違いありません。

　今日も“ビッグアート”作成に「最善を尽くし」てくれた鏡中生に感謝です。ありがとう。

　今日（７日）の給食は、久しぶりの “かみかみ献立” でした。

☆麦ご飯　☆かつおのみそがらめ　☆れんこんきんぴら　☆なめこ汁　☆牛乳

　かつおは、おなかに黒と白のしま模様があるのが特徴です。かつおには、体をつくる「タンパク質」や貧血を予防する「鉄」といった栄養素が多く含まれています。

　かつおの旬は、春と秋の２回あります。春にとれるかつおを「初鰹」、秋にとれるかつおを「戻り鰹」といいます。今日は、栄養豊富なかつおをおいしく食べてもらうために、みそがらめにしました。【給食委員会放送原稿より】

　今日の給食には、よくかめる食材がたくさん使われていました。よくかむことで、消化を助け、うま味もしっかり感じることができます。給食だけではなく、家でもよくかむことを習慣づけたいですね。

    今週月曜日(30日)から、19日(土)に行われる鏡絆祭「校内合唱コンクール」に向けて、会場割り当て練習が始まりました。

　朝と放課後、音楽室・多目的室・体育館の３カ所が練習場所として割り当てられ、各学年・各学級がローテーションで合唱練習をしていきます。朝と放課後に校舎内に響き渡る心地よいハーモニー。今から仕上がりが楽しみです。

　2日(水)、高等学校説明会を開催しました。１回目となる今回は、県立高等学校１０校の校長先生、教頭先生方においでいただき、各高校の特色、学習内容、進路状況、力を入れて取り組んでいること等の説明をいただきました。

　体育館と多目的ホールに分かれての説明会となりましたが、どちらの会場でも“自己選択”と“進路成就”に向けて、３年生の真剣な眼差しを感じることができました。

　おいでいただいた高校の諸先生方、ご参加いただいた保護者の皆様に心より感謝申し上げます。ありがとうございました。

　２回目は、今週金曜日（5日）、私立高等学校５校をお招きしての説明会となります。

　生徒昇降口入ってすぐの階段掲示板に保健委員会の生徒による、新しい作品（令和６年１０月分）が掲示されました。

　今回は、３年生が「目を大切にしよう」２年生が「清潔検査」１年生が「感染予防」をテーマにした“呼びかけポスター”を作ってくれました。

　ここ数日、ようやく秋めいてきて朝晩は涼しくなってきましたが、日中との気温差が大きく体調管理に注意が必要です。保健委員会のみなさんの呼びかけに応え、文化祭が控える１０月を乗り切っていきましょう。　

　本日２授業目は、数学科です。

【２年数学科】

☆学習課題「このグラフなら、どのようなストーリーになるだろうか。」～“１次関数のグラフから、時間、距離、速さを読み取り、根拠を示しながら説明すること”をねらいにした授業です。

　２年１組の子どもたちは、グループで協働・対話しながら、グラフ（うさぎとかめの競争）から読み取れることを言葉として表現し、それらをストーリーとしてワークシートに作り上げていました。

　過日、ホームページで紹介した一人１授業（下記リンク参照）を本日（１日）も実施しました。

　https://kagamiishi.fcs.ed.jp/plugin/blogs/show/1/2/2062#frame-2　

　本日１授業目は、美術科です。

【３年美術科】

☆学習課題「作品を鑑賞し、表現の工夫について考えよう」～“友達の作品の良さや美しさを感じ取り、意見を交換することで考えを深め、自分なりの価値観をもつこと”をねらいにした授業です。

　３年２組の子どもたちは、他者の作品に込められた価値観や考え、意図を理解し、自分の言葉でその作品のよさや優れているところを表現していました。他者との出会い、違う価値観との遭遇によって、対話的な授業が展開されていました。